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于永正散步教学设计散步教学设计理念臧天朔

时间：2023年05月31日

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1、再从第三小节中的“摸、孩子、高多了、托起来”等词语体会风伯伯的和蔼可亲、语重心长。在学完课文后的表演是学生最喜欢的形式，通过表演学生把自己感悟的展现在大家面前，有了深入学习课文为前提，学生能小松树开始的骄傲自满，后来的知错羞愧。风伯伯的宽厚慈爱演出来。《小松树和大松树》教学设计。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。能有感情地朗读课文。理解风伯伯对小松树说的话。能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字，并能正确、美观地在田字格中书写。初步了解课文的主要内容。我们要学一篇非常有趣的故事。读准“松”的平舌音、翘舌音。

于永正散步教学设计相关拓展

散步教学设计理念

散步教学设计:59|#2楼。新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。【教材分析】莫怀戚的《散步》，这是人教版七年级《语文》上册第五单元的一篇自读课文。

本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。

《散步》优秀教学设计

在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写。下面是小编收集整理的《散步》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。《散步》优秀教学设计1。掌握相关词句，整体感悟课文内容。合作、探究的学习方式。态度、价值观目标：。培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点与难点教学重点：。整体感知课文内容，理解文章的人性美。唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。教学方法采用多媒体辅助，引导学生自主、合作探究。尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感――亲情。

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